Зарождение демократии в афинах

Учебник: Вигасин А. М: Просвещение, 2012 г. Тип урока: урок-исследование Цель урока: формирование представления учащихся о предпосылках зарождения демократии в Афинах; на примерах реформ Солона сформировать представление учащихся о формах проявления демократии. Посмотрите, пожалуйста, на экран, что вы видите? Ответы детей: пустая книга.

Видеоурок: Зарождение демократии в Афинах по предмету Всеобщая история за 5 класс. Территория Афинского полиса охватывала область Аттику (Средняя Греция)​.В 7 в. до н. э. знать захватила все лучшие земли в Аттике. Простые.

Борьба демоса с аристократами. Отмена долгового рабства. Права и обязанности афинских граждан по реформам Солона. Гражданские права афинян. Область Аттика в Средней Греции - Что такое полис? Город — государство с прилегающей округой Приложение1.

Территория Афинского полиса охватывала область Аттику (Средняя Греция)​.В 7 в. до н. э. знать захватила все лучшие земли в Аттике. Простые. Приблизительно с по г. до н. э. в Афинском полисе существовала Как отмечают, в эпоху расцвета афинской демократии около трети граждан возникновению власти кого-то одного или немногих (История. И. 37).

Конспект урока "Зарождение демократии в Афинах" (5 класс)

Переход к изучению новой темы. Слово учителя. Итак, мы познакомились с жизнью людей в древнегреческих полисах. Знаем, что демос добивался права участвовать в управлении Афинами и требованием отменить долговое рабство и переделить землю. Для того чтобы изменить эту опасную обстановку в стране, знать и демос в 594 г до н. Он начал осуществлять преобразования в стране или реформы.

Афинская демократия

Большинство населения там составлял демос, который постепенно оказывался в зависимости от аристократии. Это вызывало всеобщее недовольство. На уроке вам предстоит познакомиться с положением в Афинах в VII веке до нашей эры.

Узнать, кем был Солон и что полезного он сделал для афинян. А также вы узнаете, что такое демократия, и какой она была в Древней Греции. Архонт Солон. Итак, в первую очередь рассмотрим события, происходившие в Афинах. Между сословиями существовало огромное неравенство. Были очень богатые люди и очень бедные, которые находились в зависимости от аристократов.

Земледельцы были вынуждены отдавать себя и свои семьи в рабство. Это все приводило к восстаниям. Необходимо было предпринимать какие-то меры. Познакомимся с ним поближе. Солон родился около 640 года до нашей эры в Афинах. Он был представителем знатного рода. Однако это не мешало ему заниматься морской торговлей. Благодаря этому занятию Солон много путешествовал, побывал в разных странах, познакомился с их культурой и традициями.

Уже в то время у него зародились идеи преобразований в Афинах. Еще одним увлечением Солона была поэзия. Он стал одним из первых афинских поэтов. В своих стихотворениях Солон осуждал поведение аристократов. Несколько раз подряд афиняне терпели сокрушительные поражения в сражениях. Тогда было принято решение доверить Солону командование армией и флотом.

И это решение было верным. Афины одержали победу. Реформы Солона. После такого успеха в 594 году до нашей эры Солон был избран первым архонтом. Кроме этого ему доверили еще одно важное занятие. Солон должен был решать споры между представителями аристократии и демоса. Это было знаком наивысшего уважения. Солон занялся разработкой реформ, которые должны были спасти Афины. В скором времени Солон представил афинянам новые законы.

Они были записаны на досках, которые вставили в рамки. Рамки можно было вращать, чтобы сделать чтение удобным. Также Солон приказал, что его законы должны действовать в течение ста лет. Он надеялся, что за это время люди привыкнут к новой жизни и не захотят ничего менять. Солон не собирался полностью уничтожать старые порядки. Итак, пришла пора узнать, какие реформы провел Солон. В первую очередь он провел реформу, которая отменяла возможность превращения человека в раба за долги. Солон отменил все долги.

Он первым освободил от уплаты своих должников и приказал так поступить всем. Земледельцам были возвращены все отобранные за долги участки. Раньше землю можно было только передать по наследству.

По новым законам, если у человека не было наследника, он мог завещать участок любому. Солон выкупил всех афинян, которые были проданы в другие государства как рабы. Как же отнеслись жители Афин к этой реформе? Не были довольны земледельцы. Они хотели, чтобы все земли заново перераспределили, но этого не произошло.

Аристократы также были против новых законов. Так как раньше за счет должников, они могли увеличивать свои владения и получать рабов. А теперь они лишились такой возможности. Экономические реформы. Солон занялся развитием экономики Афин. При нем появилась новая, более легкая монета. Так как вес монеты уменьшился, появилась возможность увеличить их количество. Чтобы в Афинах развивалось ремесло, Солон принял следующий закон.

Сыновья могли не помогать родителям в старости, если те не обучили их какому-либо ремеслу. Реформа управления Афинами. Однако самой важной реформой стала та, которая касалась управления государством.

Солон разделил жителей Афин на категории в зависимости от того, каким количеством имущества они владеют. Если раньше архонтом мог стать только представитель знати, то теперь на эту должность выбирали людей из первого разряда, то есть самых богатых.

Таким образом, если афинянин был представителем демоса, но смог заработать достаточно много, он мог быть выбран архонтом. Давайте разберемся, как осуществлялось управление. В Афинах учредили Совет четырехсот. В него входили по 100 человек от каждой общины. Совет занимался тем, что подготавливал вопросы, которые должны быть рассмотрены на Народном собрании. Народное собрание обладало верховной властью в Афинах.

Участвовать в нем могли все свободные граждане мужчины, старше 20 лет. Здесь обсуждались самые важные дела, принимались законы. Узнаем, как оно проходило. В хорошую ясную погоду жители Афин собирались на площади. Председателем собрания был первый архонт. Перед собравшимися выступали все желающие. Постепенно появились такие люди как ораторы. Их задачей было склонить собравшихся к принятию того или иного решения. Для этого они использовали разные средства: мимику, жесты, речь звучала как песня.

Со временем ораторскому искусству стали обучать. Судей теперь избирали из числа всех желающих, старше 30 лет. Все, кто становился судьей, приносили клятву быть неподкупными и честными. Заседания суда проходили каждый день, кроме праздников и дней, когда проходило Народное собрание.

Решения принимали большинством голосов. Для того, чтобы проголосовать, необходимо было положить белый или черный камешек в специальную урну. Голосование проводилось два раза. Такой суд Солон считал честным. Зарождение демократии. Таким образом, Солон своими реформами и законами передал власть в государстве народу. Именно народ, простые люди, а не представители аристократии, теперь решали все важные государственные вопросы.

До сих пор демократия является основой управления большинством государств. Ваши родители участвуют в выборах, голосуют. Вы также можете столкнуться с демократией в школе, когда выбираете старосту в своем классе или все вместе принимаете какие-либо решения.

Солон пытался сделать так, чтобы все жители Афин были заинтересованы в том, что происходит в государстве, и чувствовали ответственность друг за друга. Вот еще некоторые из его законов. Согласитесь, эти законы очень правильны. Однако, как ни старался Солон сделать жизнь в Афинах лучше, всем угодить он не мог. К нему постоянно приходили с жалобами, требованиями пояснить тот или иной закон, дополнить или заменить его.

Он принял решение уехать из Афин на 10 лет. Перед отъездом он взял обещание с афинян, что они не будут менять законы до его возвращения.

Солон отправился в путешествие по разным странам. В это время в Афинах начались волнения из-за недовольства жителей законами.

Рождение демократии в Афинах

Большинство населения там составлял демос, который постепенно оказывался в зависимости от аристократии. Это вызывало всеобщее недовольство. На уроке вам предстоит познакомиться с положением в Афинах в VII веке до нашей эры.

"Зарождение демократии в Афинах"

И до знаменитых реформ Солона, в этом полисе, как и во многих других, господствующее место занимала знать, которая захватывала плодородные земли, в то время как крестьян приходилось мириться с небольшими участками земли в горах, которые не могли давать достаточное количество урожая. Крестьяне зависели от знати, им приходилось отдавать часть урожая, который они собирали. Это вызывало конфликты между этими сословиями, подобное положение могло закончиться вооруженной борьбой. Тогда в 594 году до н. Он принял ряд кардинальных реформ, которые и поспособствовали зарождению и становлению демократии в Афинах. Реформы Солона В первую очередь он уничтожил все долговые обязательства крестьян перед знатью и приказал убрать долговые камни с их участков. Таким образом, крестьяне перестали зависеть от высшего сословия.

Зарождение демократии в Афинах

Историография[ править править код ] Среди дореволюционных российских антиковедов, исследовавших афинскую демократию, особо выделяется исследователь её становления и развития зачинатель отечественного антиковедения М. Куторга , также известны посвящённые данной теме работы В. Бузескул настаивал, что афинская демократия была чисто народным созданием, результатом работы целого ряда деятелей и поколений, а не результатом честолюбия и интриг отдельных личностей [5]. Он видел в ней глубокий гуманистический смысл, заключавшийся в открытости и терпимости к иному мнению, подчёркивал её постепенный, эволюционный характер, особо выделяя эпоху Перикла как период её расцвета [1].

Тема урока: Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона. Данный урок продолжает изучение особенностей развития. Как родилась демократия в Афинах? Что способствовало рождению которые и поспособствовали зарождению и становлению демократии в Афинах. Зарождение демократии в Афинах. Урок История древнего мира 5 класс. В уроке дается характеристика правлению архонта Солона. Раскрывается.

.

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Зарождение демократии в Афинах. Видеоурок по Всеобщей истории 5 класс
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. adorblowhiv

    Абсолютно с Вами согласен. Я думаю, что это хорошая идея.

  2. Владилен

    Я считаю, что Вы не правы. Могу отстоять свою позицию.

  3. dosacallreth

    Надо глянуть полюбому!!!

  4. Инесса

    Какой неплохой топик

  5. fogpreetso

    Поздравляю, ваша мысль блестяща

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных