Теория и методика воспитания

Комментарии к статье 1. Базовые теории воспитания Педагогика к настоящему времени накопила обширный объем теоретического материала, описаний педагогических явлений и знаний. Поэтому в педагогике образовалось большое количество ответвлений, которые развиваются как самостоятельные науки. К ним относятся: история педагогики, педагогика школы, педагогика профтехобразования, военная педагогика, предметные методики науки о закономерностях преподавания и изучения учебных предметов , дошкольная педагогика, педагогика высшей школы, дефектология, которая подразделяется на тифлопедагогику - теорию воспитания слепых; олигофренопедагогику - умственно отсталых; сурдопедагогику - глухих; логопедию - теорию обучения детей с расстройствами речи и др. Основными поня-тими педагогики, называемыми категориями, являются: развитие, образование, обучение, воспитание.

по педагогике (раздел «Теория и методика воспитания») на основе Государст- венного образовательного стандарта общепедагогической подготовки. Теория воспитания является составной частью педагогической науки, .. педагогика – имеет раздел, который называется: «Теория и методика.

Вопрос 12. Определите требования принципа опоры на положительное в человеке в его воспитании: принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке; принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, развивают недостаточно сформированные; принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками; принцип обусловлен противоречивым характером развития человека; принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка Вопрос 13. Определите требование личностного подхода: учет индивидуальных особенностей воспитанников; учет возрастных особенностей в воспитании; изучение личности воспитанника; учет возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников в формировании личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций; участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания Вопрос 14. Нравственное воспитание характеризуется: формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали; воздействием на формирование полового сознания и поведения детей; развитием у воспитанников общетрудовых умений; формированием у человека ответственного отношения к семье; развитием бережного и ответственного отношения к природе Вопрос 15. Эстетическое воспитание характеризуется: формированием у человека ответственного отношения к семье; развитием бережного и ответственного отношения к природе; знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение; укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости; совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве Вопрос 16.

Теория воспитания является составной частью педагогической науки, .. педагогика – имеет раздел, который называется: «Теория и методика. Статья с иллюстрациями и подробными комментариями: Теория и методика воспитания. Шпаргалка.

Теория и методика воспитания

К данному этапу развития педагогика уже подразделилась на множество самостоятельных отраслей. Что же представляет собой теория воспитания? Педагогическая теория гласит, что воспитание личности — это сложный процесс, который состоит из нескольких составляющих. Первая из них — это психологическое воспитание. Оно подразумевает развитие личности в течение жизни и обретение, на основе полученной и усвоенной информации, своих личностных черт и качеств.

Теория и методика воспитания: конспект лекций

Общее представление о теории воспитании, как отрасли педагогического знания. Вклад зарубежных и отечественных педагогов в становлении и развитии науки. Понятие объекта и предмета теории воспитания. Проблемы воспитания в современных условиях. Функции: аналитическая, прогностическая, проективно-конструктивная. Основные категории теории воспитания: формирование, социализация, воспитание, самовоспитание, педагогический процесс, педагогическая система: воспитательная и дидактическая.

Связь теории воспитания с другими науками и использование их идей о развитии и воспитании человека философией, этикой, эстетикой, психологией, социологией, медициной, анатомией, физиологией, антропологией. Краткое содержание вопроса Существует три концепции во взглядах ученых на теорию воспитания: теория воспитания — междисциплинарная область человеческого знания; теория воспитания — прикладная дисциплина; теория и методика воспитания — это относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения.

Объект теории воспитания как науки — явления действительности, которые обуславливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Предмет - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах школа, семья и т. Традиционно теория и методика воспитания содержит четыре больших раздела: теория воспитания,.

Теория и методики воспитания

Шрифт:Меньше АаБольше Аа 1. Базовые теории воспитания Педагогика к настоящему времени накопила обширный объем теоретического материала, описаний педагогических явлений и знаний. Поэтому в педагогике образовалось большое количество ответвлений, которые развиваются как самостоятельные науки. К ним относятся: история педагогики, педагогика школы, педагогика профтехобразования, военная педагогика, предметные методики науки о закономерностях преподавания и изучения учебных предметов , дошкольная педагогика, педагогика высшей школы, дефектология, которая подразделяется на тифлопедагогику — теорию воспитания слепых; олигофренопедагогику — умственно отсталых; сурдопедагогику — глухих; логопедию — теорию обучения детей с расстройствами речи и др.

Оглавление

Общее представление о теории воспитании, как отрасли педагогического знания. Вклад зарубежных и отечественных педагогов в становлении и развитии науки. Понятие объекта и предмета теории воспитания. Проблемы воспитания в современных условиях. Функции: аналитическая, прогностическая, проективно-конструктивная. Основные категории теории воспитания: формирование, социализация, воспитание, самовоспитание, педагогический процесс, педагогическая система: воспитательная и дидактическая. Связь теории воспитания с другими науками и использование их идей о развитии и воспитании человека философией, этикой, эстетикой, психологией, социологией, медициной, анатомией, физиологией, антропологией. Краткое содержание вопроса Существует три концепции во взглядах ученых на теорию воспитания: теория воспитания — междисциплинарная область человеческого знания; теория воспитания — прикладная дисциплина; теория и методика воспитания — это относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения. Объект теории воспитания как науки — явления действительности, которые обуславливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Предмет - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах школа, семья и т.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Нина Савельева: Теория воспитания - Вилла Папирусов

Тест по предмету "Теория и методика воспитательной работы" с ответами

Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития. Воспитание является одним из ведущих понятий в педагогике. В ходе исторического развития общества и педагогики определились различные подходы к объяснению этой категории. Прежде всего различают воспитание в широком и в узком смысле.

Введение. Теория и методика воспитания как раздел педагогической науки. Тема 1. Общая характеристика теории и методики воспитания как раздела. Теория и методика воспитания: конспект лекций. Любовь Николаевна Седова; Надежда Петровна Толстолуцких;. Тема 1. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И. Работа по теме: Теория и методика воспитания. ВУЗ: ТИ Чехова.

Теория и методика воспитания, Шпаргалки, Константинова С. Студенту без шпаргалки никуда! Удобное и красивое оформление, ответы на все экзаменационные вопросы ведущих вузов России.

Теория и методика воспитания, Шпаргалки, Константинова С.В.

Основу воспитательной ситуации составляет воспитательное действие, которое содержит в себе определенную задачу воспитательного влияния, адекватное ей содержание и способы реализации. При этом воспитательное действие не отождествляется в лучших гуманистических традициях с воз- действием педагога, в это понятие включается не только непосредственное и опосредованное влияние, организуемое педагогом, но и влияние его лич- ности. Необходимо обратить внимание, что от личностных особенностей, от профессионально-ценностной центрации эгоцентризм, альтероцентризм, дидактоцентризм , от профессионализма зависит постановка воспитатель- ной задачи и нахождение ее решения, выбор конкретного содержания пе- дагогического действия. Содержание воспитательного действия, реализу- ясь через способы, дает поток информации, которая воспринимается или не воспринимается воспитанником и оказывает или не оказывает на него определенное влияние. Сами способы не изменяют содержания информа- ции, но от них зависит степень принятия этой информации воспитанником.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: теория и методика воспитания
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 1
  1. Пантелеймон

    Мне вообщем-то не понравилось)

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных