Сочинение педагогическая поэма макаренко

Воронеж 2010 ВВЕДЕНИЕ Антон Семенович Макаренко 1888—1939 был талантливым педагогом-новатором, одним из создателей стройной системы коммунистического воспитания подрастающего поколения на основе марксистско-ленинского учения Его имя широко известно в разных странах, его педагогический эксперимент, имеющий, по словам А. Горького, мировое значение, изучается повсюду. За 16 лет своей деятельности в качестве руководителя колонии имени М. Горького и коммуны имени Ф. Дзержинского А. Макаренко воспитал в духе идей коммунизма более 3000 молодых граждан Советской страны.

Эссе по «Педагогической поэме» А. Макаренко. «Поэма» сначала задумывалась как педагогический труд, где излагались бы принципы и методы. Теоретическое наследие А. С. Макаренко, его убеждения и сверкающий талант, получившие полное развитие в е и е годы.

Макаренко, его убеждения и сверкающий талант, получившие полное развитие в 20-е и 30-е годы, до сих пор верно служат школе, обогащают нашу идейную и творческую жизнь. Время не гасит, а открывает все новые и новые грани его подвижнической и разносторонней педагогической работы, пережитых им 200 тысяч часов рабочего напряжения — тех драгоценных часов, в течение которых через его руки прошло более 3000 детей и подростков. Макаренко отдал 10 лет напряженного труда. Одним из самых важных событий в истории создания этой замечательной книги является посещение A. Горьким колонии, которой руководил Макаренко. Создание великолепного по своим идейно-нравственным качествам коллектива показано в поэме широко и многопланово.

Теоретическое наследие А. С. Макаренко, его убеждения и сверкающий талант, получившие полное развитие в е и е годы. Сочинения по произведению Педагогическая поэма Макаренко, сборник сочинений, отзывов и критических статей о произведении.

Сочинения по произведению Педагогическая поэма Макаренко

Перейти к: навигация , поиск Эссе Педагогическая поэма Существует мнение, что методов воспитания существует ровно столько, сколько существует хороших педагогов. Жизнь и деятельность А. Макаренко — яркое подтверждение этого тезиса. Его педагогический подход можно считать уникальным, и причин тому множество. Назовём лишь некоторые из них.

Сочинения по произведению Макаренко «Педагогическая поэма»

Тема трудового воспитания в школе и семье, начиная с 1990-х годов, стояла очень остро. А именно о трудовом воспитании писал Антон Семёнович. Обычно, когда я брала новое классное руководство, я на первом же собрании рассказывала родителям, что в нашем классе дети убираются сами. У Макаренко дети фотоаппараты сами собирали, а мне приходилось говорить о банальной уборке класса… Просто я знала, что некоторые учителя, мои коллеги, разрешали родителям собирать деньги и нанимать уборщиц для уборки класса.

Да, мне приходилось трудно, обязательно напоминала ребятам о дежурстве в течение дня, ждала, когда закончат уборку, смотрела, чтобы убрались, как следует. Порой даже показывала, как и что надо делать. Но белоручек не растила. А уж, если класс выходил на субботник на территории школьного двора, то всегда вместе с ребятами брала в руки грабли и работала.

Бывало, что они ленились, отлынивали, но, глядя на азартно работающего учителя, им становилось стыдно, и они включались в общее дело. Антон Семёнович всегда был для меня примером. Так случилось, что, находясь на Полтавщине на экскурсии, кто-то узнал, что можно дойти пешком до бывшей колонии имени Горького. Мы собрались компанией и пошли. Мне тогда было лет пятнадцать, и я мечтала стать учителем, как моя мама.

Но, к сожалению, уже тогда, в те далёкие времена, от колонии почти ничего не осталось. Детский дом соединили с интернатом, и дети, имеющие родителей, и дети без родителей оказались вместе, что, конечно, неприемлемо. Половина детей уезжала на выходные, половина оставалась. Огороды и поля, засеянные при Макаренко, были запущены и никому не нужны. С горькими чувствами уходили мы оттуда. Но даже в страшном сне не могли бы себе представить, что там когда-то будут командовать фашисты, но это случилось.

Москва, 1998, стр. Неужели я собралась спорить с великим Шиллером? Нет, мне кажется, что Шиллер сам не чувствовал, как в его собственных произведениях звучал призыв к добру. Это, конечно, глобальная тенденция, но ведь можно искусством пропагандировать и зло.

Да, пожалуй, не только призыв к добру, но и призыв к справедливости. В ней красноармейцы, создав свой театр, ставили именно Шиллера. Гносеология искусства исходит из того, что человек не только хочет получить художественное наслаждение, но и преследует цель с помощью искусства обрести устойчивость в этом мире. Он хотел бы осознавать его скрытые пружины, сопоставлять разные типы человеческих отношений, ставить себя на место разных персонажей, проживать множество жизней и в итоге углублять в себе меру понимания окружающего.

Следовательно, для человека в определённой мере важны идеальные художественные образцы и модели поведения, сообразно которым он мог бы строить свою жизнь. На них особенно настаивало дидактически ориентированное искусство, культурная политика тоталитарных государств ср. Значит, совсем без поучений нежелательно? В 20-30-е годы ХХ века романы воспитания были просто жизненно необходимы, так как страна перешла от капитализма к социализму и люди должны были понять, как жить дальше.

Нарком Просвещения Анатолий Васильевич Луначарский много думал об этом. О коммунистическом воспитании. Киев, 1977.

И какой бы деятельностью он ни занимался, она вся должна быть просвечена этим огнём коллективизма, устремлена к великой социальной цели. Этот человек должен быть гуманистом, но гуманистом активным, воинствующим, а не дряблым прекраснодушным мечтателем, который боится причинить боль себе и другим.

И такой человек — это единственный человек, который сможет создать в будущем — из себя, из своих детей, внуков — человека социалистической эпохи. Луначарский о воспитании. Не зная биографии автора, трудно рассуждать о его произведении, поэтому назову основные даты его жизни. Вот они: 13 марта 1888 — Антон Семёнович Макаренко родился в г. Белополье Харьковской губернии в семье мастера малярного цеха железнодорожных мастерских.

История педагогики. История образования и педагогической мысли. В 1939 состоялся творческий вечер Антона Семёновича в Московском клубе писателей. В феврале этого же года он был награждён орденом Трудового Красного Знамени за выдающиеся заслуги в области советской литературы. Вынул платок, вытер лоб — и умер. Биографический словарь. В какое литературное время работал писатель Макаренко? В чём особенности прозы того времени? В двух томах. Под редакцией Л. Том 1.

Собрание сочинений в четырёх томах. Том 4. Здесь показан немалый промежуток времени, много главных и второстепенных героев, много событий. И главное, показан процесс формирования коллектива, основанного на труде. Именно такую задачу — показать этот процесс, и ставил перед собой автор.

Он решил не вдаваться в подробности и не рассказывать о том, как перевоспитывались малолетние преступники, как изменялось их сознание. В этом случае роман будет считаться видом художественной литературы, а жанрами - различные разновидности романа, например, приключенческий, детективный, психологический, роман-притча, роман-антиутопия и т. В то же время сам автор называет своё произведение поэмой. Каков же всё-таки жанр данного произведения?

Российская академия наук. Институт русской литературы Пушкинский дом. Библиографический словарь. Том 2. Отсюда у Антона Семёновича и возникло такое название произведения. Лакшин — Мураново. Вопросы эстетики и поэтики. И объясняет, почему так получилось. Макаренко считал, что воздействовать на отдельную личность можно, действуя на коллектив, членом которого является эта личность. Только что окончилась гражданская война, дети, попавшие в колонию к Макаренко, были сиротами.

Они скитались по дорогам, просили милостыню, воровали, занимались проституцией, видели ужасные моменты войны, убийства, грабежи. Словом, это были несчастные маленькие люди, которые и не подозревали, что можно жить как-то иначе, лучше, чище.

И что такое коллектив — они тоже не знали. Точно, мудрая. И Макаренко это очень хорошо понял. И искал спасение этих ребят именно в коллективе. Но дети-то не могли забыть тех ужасов, через которые они прошли, и поэтому трагическое не может не присутствовать в романе Антона Семёновича. Приведу несколько примеров. Колонисты увидели плачущего под дверями паренька.

Он просил взять его в колонию. И в ходе разговора выясняется, что живёт он с чужими людьми, которые его гонят из дома. Или ещё пример. Колонист Аркадий Ужиков был привезён отчимом-деникинцем в Иерусалим. Представьте себе, маленький ребёнок в чужой стране! Он не знал арабского, но как-то выжил. И научился красть, чтобы выжить, чтобы не умереть с голоду. И, действительно, дети появлялись в колонии в жутком виде. На её плечи была наброшена старомодная короткая тальма, вероятно, подарок какого-нибудь доброго древнего существа.

Позже выясняется, что девушка ещё и беременная после занятий проституцией. Это её личная трагедия. И почти у каждого в колонии какая-то своя трагедия. Но это же дети… И их отмывают, одевают и возвращают к нормальной жизни. На первых порах это делает коллектив единомышленников Макаренко, а потом и все ребята, которые со временем тоже становятся коллективом. В произведении очень много и комического. Иначе и быть не может, ведь Антон Семёнович описывает жизнь ребят, которые многого не знают, которым в силу своего возраста просто иногда хочется пошалить.

Вот как об этом пишет литературовед А. Этот мальчишка красив, у него изогнутые тёмные ресницы. Он медленно открывает их, включает какой-то далёкий свет в чёрных глазах, не спеша задирает носик, молчит и улыбается.

Сочинение “Педагогическая поэма” Макаренко

Макаренко Тип: Идейно-художественный анализ произведения В педагогической науке в конце 20-30-х годов 20 века главным направлением являлась педология, назвавшая себя наукой о целостном изучении ребенка. Педологи всё свели к изучению учащихся методом тестирования умственной одарённости, разработанными западными специалистами. В итоге большинство советских школьников было признано умственно отсталыми. Кроме того, системой, внедренной по инициативе Луначарского, было отброшено воспитание коллективом. И лишь появление книги А.

«Педагогическая поэма»: чему нас продолжает учить А.С. Макаренко?

Категория: Прочее 02. Эта работа является моим размышлением надо жизнью великого учителя, который внес неоценимый вклад в развитие педагогики. Макаренко На данный момент одной из, пожалуй, основных задач современной педагогики является соединение опыта прошлых веков и накопленных знаний в единое целое. В педагогике существует много людей, которые внесли неоценимый вклад в развитие и становление именно гуманной педагогики. Одним из таких людей является Антон Семенович Макаренко. Именно о нем, о его работе, нравственном образе жизни и о его великих трудах я бы хотела рассказать в своем ЭССЕ. Педагогическое творчество А. Макаренко - педагогика реального гуманизма.

Книга А.С. Макаренко "Педагогическая поэма"

Макаренко на мою судьбу трудно переоценить. Потеряла родителей, когда мне было 5 лет. До 16 лет воспитывалась в детском доме г. Нас в детдоме было 600 человек, это были дети, у которых действительно не было родителей: кто — то умер от болезни, кто-то погиб в результате несчастного случая. Оглядываясь назад, понимаю сегодня, как трудно было тогда и накормить, и одеть нас, смотивировать на хорошую учебу, на труд. Отчество свое получила от моего воспитателя Яна Харлампиевича.

Эссе Педагогическая поэма Существует мнение, что методов Жизнь и деятельность А.С. Макаренко – яркое подтверждение этого. и его произведение «Педагогическая поэма». Педагогический путь, как и вся жизнь, деятельность Макаренко можно считать. Ответ: isocode.ruнко хотел сначала назвать своё произведение педагогическим трудом. Но он понимал,что такая работа будет понятнс.

Гораздо сложнее, как оказалось, осмыслить созданное им в педагогике, социальной и юридической психологии, этике, понять без предубеждения и с перспективой для наших дней. Макаренко — признанный классик мировой и отечественной педагогики. Макаренко родился 13 марта 1888 года в г.

ЭССЕ о классике гуманной педагогики А.С.Макаренко

Тема трудового воспитания в школе и семье, начиная с 1990-х годов, стояла очень остро. А именно о трудовом воспитании писал Антон Семёнович. Обычно, когда я брала новое классное руководство, я на первом же собрании рассказывала родителям, что в нашем классе дети убираются сами. У Макаренко дети фотоаппараты сами собирали, а мне приходилось говорить о банальной уборке класса… Просто я знала, что некоторые учителя, мои коллеги, разрешали родителям собирать деньги и нанимать уборщиц для уборки класса. Да, мне приходилось трудно, обязательно напоминала ребятам о дежурстве в течение дня, ждала, когда закончат уборку, смотрела, чтобы убрались, как следует.

ЭССЕ о классике - гуманисте А.С. Макаренко, и его произведение «Педагогическая поэма».

.

Антон Семёнович Макаренко и его воспитательный роман "Педагогическая поэма"

.

«Педагогическая поэма» А.С. Макаренко

.

Макаренко А. С. Педагогические сочинения в 8 т.: Т. 3. — 1984

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: А С Макаренко Педагогическая поэма Аудиокнига 1
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 1
  1. safulvoll

    Ты, работа, нас не бойся, мы тебя не тронем. Лучший способ избавиться от искушения – это поддаться ему… Не рой другому яму сам. Ограниченность недалеких людей копенсируется неограниченностью их количества! Круче гор могут быть только яйца В человеке все должно быть. (Паталогоанатом)

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных