Особенности авторской позиции в донских рассказах шолохова сочинение

Вот как воспринимались первые опыты молодого автора современниками. Твой рассказ написан сочным, образным языком, тема его очень благодарна. Но это не рассказ, а только очерк. Не спеши, поработай над ним, очень стоит. Введи в него больше действия, больше живых людей и не слишком перегружай его образами; надо их уравновесить, чтобы один образ не заслонял другой, а ярче выделялся на фоне другого.

В первой книге – «Донских рассказах» – писатель откликается на самые делами в последствии), в целом позиция Шолохова гораздо шире позиций обеих Не случайно глубоким авторским сочувствием проникнуты не только​. В рассказах Коловерть, Червоточина, Семейный человек, определяющим шолоховскую позицию в "Донских рассказах" "как совесть да, но надо исследовать авторскую концепцию во всей ее полноте и противоречивости. как твердь земная, всегда видно и просвечивается у Шолохова.

О нем, Художнике с большой буквы, восторженно отзывались Р. Роллан и Э. Хемингуэй, Д. Линдсей и К. Его увлекает зрелище жизни во всей его мощи и полноте. Передавая самые потрясающие картины, его голос рассказчика не дрогнет. Он сохраняет удивительное равновесие, твердость и как бы беспристрастную объективность.

В рассказах Коловерть, Червоточина, Семейный человек, определяющим шолоховскую позицию в "Донских рассказах" "как совесть да, но надо исследовать авторскую концепцию во всей ее полноте и противоречивости. как твердь земная, всегда видно и просвечивается у Шолохова. Собрание сочинений Александра Сергеевича Пушкина. Рефераты и курсовые 4. Авторская позиция в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон». и нравов донских казаков, писатель не мог не обратить внимание на тесную связь их.

М.А. Шолохов «Донские рассказы» как пролог «Тихого Дона»

Полный текст автореферата диссертации по теме "Художественная концепция судьбы в "Донских рассказах" М. Шолохова Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Сасыгова Татьяна Викторовна Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор Татьяна Николаевна Фоминых кандидат филологических наук Людмила Александровна Карпушкина Ведущая организация: Московский государственный педагогический университет Защита состоится 16 ноября 2005 г. Шолохова по адресу: 109240. Москва, ул. Верхняя Радищевская, д.

Авторская позиция в ранних рассказов Шолохова

Работа над темой урока 1. Вступительное слово учителя. Двадцатые годы XX столетия. Сложное, смутное время в истории России. После октябрьской революции 1917 года на всей территории огромной, некогда великой державы, собиравшейся по пяди со времени княжения Ивана Калиты, полыхала гражданская война.

От Балтики до Тихого океана, от Белого моря до Кавказа и оренбургских степей шли кровопролитные сражения, и, кажется, кроме горстки губерний Центральной России, не было волости или уезда, где по нескольку раз не сменяли бы друг друга различные власти всех оттенков и идеологических окрасок. И не случайно, что именно гражданская война стала предметом изображения в русской литературе этого периода.

Актуализация знаний учащихся. Что представляет собой гражданская война с исторической точки зрения? Ответ: это вооруженная борьба за власть между представителями разных классов.

Иными словами, это борьба внутри страны, внутри нации, народа, между земляками, соседями, близкими родственниками. Что представляла собой гражданская война в России в начале XX века?

Что представляет собой гражданская война с вашей точки зрения? Промежуточный вывод. Гражданская война - величайшее бедствие, трагедия для страны, народа в целом, для каждой семьи и каждого человека в отдельности. Она заставляет людей истреблять друг друга, ненасытным Молохом требуя жертв, разделяя родных и близких. В произведениях многих современников Шолохова нашла отражение трагедия гражданской войны: М.

Определение целей урока. Итак, тема гражданской войны нашла свое воплощение и в прозе, и в поэзии двадцатых годов XX века. Наша цель - выявить концепцию систему взглядов гражданской войны М. Шолохова, т. Шолохов гражданскую войну на страницах своих ранних произведений. Слово учителя о М. Шолохове и его ранних произведениях. Их автор М. Шолохов в это время молод, но, несмотря на то, что ему 21 год, за его плечами уже очень многое: потрясения гражданской войны, мгновенно перечеркнувшие детство, прошедшее на Дону, в станице Вешенской.

А затем - реальность другой жизни. Шолохов служил статистиком по переписи населения, учителем ликбеза, делопроизводителем заготконторы, добровольно вступив в продотряд, стал продкомиссаром. Вспомнит, как его, командира продотряда, приговорили к расстрелу за превышение власти. События того времени явились фактическим материалом, который лег в основу его первых рассказов. Позже, в 1922 году, в Москве М. Шолохов знакомится с молодыми поэтами и прозаиками А.

Безыменским, М. Светловым, А. Впоследствии М. Шолохов попытался отразить в своих произведениях 20-е годы — время, необратимо расколовшее русский мир, эпоху великого народного горя.

Этапы работы с текстом. Знакомство с текстом рассказа краткий пересказ. Определение важных, по мнению учащихся, эпизодов рассказа обзорное чтение. Определение художественного своеобразия ключевых слов эпитеты, метафоры, эмоционально-экспрессивные слова. Работа со словарями по уточнению значений диалектных слов. Формулирование тезиса по проблеме рассказа и запись его в тетрадь. Определение авторской позиции по отношению к событиям, изображаемым в рассказе.

В чем драматизм ситуации, лежащей в основе сюжета? Как изображает Шолохов душевное состояние Николки в начале рассказа? Какую роль играет портрет героя, его воспоминания о детстве, размышления перед выступлением эскадрона? Как раскрывается душевное состояние атамана? Каков центральный конфликт рассказа, в чем трагизм этого конфликта? Какова, по-вашему, авторская позиция по отношению к Гражданской войне? Как она выражена? В чем смысл названия рассказа? Родинка — это не только примета, по которой Атаман узнает убитого им сына, но и знак былого единства, родства людей, ставших непримиримыми врагами.

Обращение к читательскому опыту учащихся. Драматический раскол казачьего мира, казачьей семьи становится основой сюжета многих рассказов. Как воспринимает Микишара политическое противостояние в Гражданской войне?

Что для него главное в жизни? В чем трагизм его положения? Как изображены сыновья Микишары перед гибелью? Как писатель в этих эпизодах подчеркивает трагизм разрыва семейных связей?

Какие психологические детали раскрывают состояние Микишары, вынужденного делать выбор? Чем он руководствуется, делая свой выбор? Что является свидетельством бессмысленности принесенной им жертвы?

Какую роль выполняет в рассказе герой-повествователь? Что известно о его судьбе? Можно ли определить его отношение к поступкам Микишары? В чем своеобразие авторской позиции в рассказе? Что роднит с ними Якова Шибалка? Чем он отличается от них? Какова форма повествования в рассказе? Как влияет повествовательная форма на языковое своеобразие рассказа? Каковы особенности лексического состава рассказа, его образного строя? Как связан язык с характером героя? Какова содержательная функция сказовой формы?

В чем причины внутренней раздвоенности героя? Какой выбор делает герой? Как он сам объясняет его? Каково авторское объяснение? Как звучит в речи героя тема утраты жизненной нормы? Перечитайте эпизод казни Дарьи. Как раскрывается в нем двойственность отношения героя к насилию? Во многих ранних рассказах М. Шолохов показывает трагический путь расчеловечивания героев, повествуя о жестокости и крушении всех нравственных начал в человеке. Героям этих рассказов не под силу подняться до христианской любви к врагу, до идеала всепрощения.

А именно в этой христианской, всепрощающей любви М. Шолохов видит спасение от полного расчеловечивания. Как воспринял дед Гаврила установление новой власти в станице? Каковы причины неприятия героем новых порядков? Как раскрывается в рассказе верность деда Гаврилы казачьим традициям? Как проявляется в рассказе любовь Гаврилы и его жены к сыну? Как повел себя дед Гаврила в период продразверстки? Что испытал герой, увидев убитых продотрядников?

Как можно объяснить желание деда Гаврилы помочь своему недавнему врагу? Как изображает Шолохов психологическое состояние Гаврилы и его жены в тот период, когда они выхаживают раненого продотрядника? Как и почему меняется отношение героя к красноармейцам? Можно ли объяснить примирение Гаврилы с красными политическими причинами, принятием героем нового режима, или этому можно найти иное объяснение?

В чем смысл финала рассказа? Подведение итогов урока. Заключительное слово учителя. Шолохова как трагедия, как путь расчеловечивания, как катастрофа, в которой рушатся все человеческие связи, нравственные, моральные законы, традиции народа.

4. Авторская позиция в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».

Планирование деятельности Работу построим следующим образом: Каждая группа анализирует полученный рассказ по вопросам опорного листа, пользуясь справочным материалом, текстом рассказа. В ходе работы лист заполняется. Представитель от группы обобщает результат работы. Остальные группы имеют право дополнять или рецензировать услышанное.

Шолохов М.А. - Донские рассказы

Работа над темой урока 1. Вступительное слово учителя. Двадцатые годы XX столетия. Сложное, смутное время в истории России. После октябрьской революции 1917 года на всей территории огромной, некогда великой державы, собиравшейся по пяди со времени княжения Ивана Калиты, полыхала гражданская война. От Балтики до Тихого океана, от Белого моря до Кавказа и оренбургских степей шли кровопролитные сражения, и, кажется, кроме горстки губерний Центральной России, не было волости или уезда, где по нескольку раз не сменяли бы друг друга различные власти всех оттенков и идеологических окрасок. И не случайно, что именно гражданская война стала предметом изображения в русской литературе этого периода. Актуализация знаний учащихся. Что представляет собой гражданская война с исторической точки зрения? Ответ: это вооруженная борьба за власть между представителями разных классов.

Авторская позиция в произведении «Донские рассказы»

Наиболее уязвимым с точки зрения общечеловеческой морали нам представляется "Бахчевник". Кровавый финал, противоречащий норме человеческих отношений, объясняется автором как единственный выход из создавшегося положения. В необходимости Митькиного поступка читатель убежден как всем ходом предшествующего повествования, так и ситуацией, непосредственно предваряющей финал: Анисим Петрович такой же потенциальный убийца, как и сыновья. Но дело здесь не только в самой логике действия, а и в немногословных, скупых, и, тем не менее, очень весомых авторских эмоциональных оценках. Они в необычайной теплоте и человечности заключительного описания рассказа, в описании любовных отношений между братьями, уходящими от преследования характерно, что в этом описании нет ни одной антиэстетической детали, ни одного грубого или даже просторечного слова , наконец в такой завершающей поэтической детали, как румяная каемка рассвета.

В "Донских рассказах" isocode.ruва (к этому циклу мы относим все его рассказы . Прежде всего особенность авторской позиции Шолохова проявляется в его .. что рассказ не включен ни в одно собрание сочинений писателя. Сочинения · Биографии · Анализ · Характеристики · Краткие содержания · Пересказы «Судьба человека» М. Шолохова — героическая песнь о сильной Шолохова М.А. Особенности стиля романа "Тихий Дон" Шолохова М.А. Лиризм Первые рассказы Шолохова (позже они составили сборник «​Донские. Страницы рассказов Шолохова густо окрашены кровью. восприятия, выявление особенностей “Донских рассказов” М. Шолохова. . война в “​Донских рассказах” М. Шолохова”, написав мини - сочинение Различные трактовки авторской позиции в «Донских рассказах» М.А. Шолохова.

Текст работы размещён без изображений и формул. Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF Революция и Гражданская война сыграли большую роль в творческой жизни М. Шолохова и как гражданина, и как писателя. В быстром наступлении творческой зрелости М.

Список литературы. Шолохова мы по праву можем назвать летописцем советской эпохи, её исследователем, певцом. Он создал целую галерею образов, которые по силе своей выразительности и художественной ценности встали в один ряд с самыми замечательными образами передовой литературы. Это и принципиальная авторская точка зрения на революцию и гражданскую войну. Давая глубокий художественный анализ уклада, обычаев и нравов донских казаков, писатель не мог не обратить внимание на тесную связь их жизни как земледельцев с жизнью природы. Размерена жизнь хлебопашцев, чем-то напоминает течение реки: течёт вода — идёт время, немудрёные события казачьей жизни сменяю одно другое — пахота, сев, покос, жатва. Дон наш!

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Донские рассказы Михаила Шолохова, краткое содержание рассказов времен гражданской войны
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 1
  1. Бронислава

    уже с самого начала было понятно чем закончится

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных