7 класс сочинение рассказ по данному сюжету

Похожие презентации Показать еще Презентация 7 класса по предмету "Русский язык, Литература, Чтение" на тему: "Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Рассказово Тамбовской области Сочинение-рассказ по данному сюжету. Скачать бесплатно и без регистрации. Рассказово Тамбовской области Сочинение-рассказ по данному сюжету урок развития речи в 7 классе по учебнику М.

МБ сочинение- рассказ по данному isocode.ru Выбранный для . Диагностическая работа по русскому языку 7 класс. помогите написать сочинение-рассказ по данному сюжету. надежда левашова Ученик (), Вопрос решён 7 лет назад. Папа подарил Вите . Минут десять Витька стоял возле класса и смотрел в окно. На улице лежал снег.

Вступительное слово учителя и беседа с обучающимися о весне, о птицах. Просмотр по ноутбуку фотографий со снегирями. Сочинение-рассказ по данному сюжету. Работа по учебнику. Прочитать текст, определить стиль и основную мысль сжатого рассказа, озаглавить.

помогите написать сочинение-рассказ по данному сюжету. надежда левашова Ученик (), Вопрос решён 7 лет назад. Папа подарил Вите . Минут десять Витька стоял возле класса и смотрел в окно. На улице лежал снег. isocode.ru › /08/12 › sochinenie-rasskaz-po.

Сочинение рассказ по данному сюжету

Повторить сведения про типы речи, способствовать выработке у учеников навыков составления рассказа, сочинения на заданную тему; развивать мышление, память; воспитывать любовь к прекрасному. Сообщение учителем тмы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учеников. Восприятие и усвоение учениками учебного материала. Слово учителя. Рассказ- это небольшой по размеру повествовательное художественное произведение про одно или несколько событий из жизни человека.

Р.РД. Сочинение-рассказ на основе данного сюжета - ПРИЧАСТИЕ - ВСЕ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 7 класс

Мотивация учебной деятельности Слово учителя — Рассказы не только пишутся, но и рассказываются устно. Есть такие писатели, как И. Андроников, С. Смирнов, которые выступают со своими устными рассказами.

Некоторые из них потом записываются, но создаются эти рассказы именно как устные. И в жизни часто у нас возникает потребность рассказать кому-нибудь о том, что с нами произошло, что мы видели или переживали. Рассказывать нужно понятно, живо, ярко, иначе собеседник просто и слушать не станет. Значит, надо учиться рассказывать. Изучение нового материала Существуют разновидности типов речи.

Например: рассказ — одна из разновидностей повествовательного типа речи. Рассказ — это небольшое литературное произведение повествовательного типа, в котором речь идёт обычно об одном, но важном событии в жизни героя.

В основе рассказа лежит событие случай, эпизод, происшествие. Поэтому в построении его различают части, связанные с развитием этого события: завязка, кульминация, развязка. Завязка — это момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие.

Кульминация — момент наивысшего напряжения в развитии события. Развязка — результат развития события, его заключительный момент.

В рассказе могут быть вступление и заключение. Во вступлении автор обычно поясняет, где, когда и с кем произошло то, о чём он решил рассказать, в заключении чаще всего делится своими раздумьями по поводу описанных событий, говорит о том, чему научил его случай, какой след оставил в памяти. Строение композицию простейшего рассказа можно представить в виде следующей схемы: V. Работа над культурой и развитием речи учащихся 1. Какой тип речи использован автором? Какие достоинства и недостатки вы видите в построении текста?

Почему в него целесообразно ввести описание предмета? Создайте свой, улучшенный вариант этого текста. Представьте его как услышанный вами рассказ мальчика знакомого или незнакомого. Сделайте соответствующее вступление: где, при каких обстоятельствах вы его услышали? Вступление может начинаться со слова однажды, а заканчиваться предложением Вот что он мне рассказал. Приближался Новый год. Настало время готовиться к ёлке. Я решил сам сделать несколько ёлочных игрушек.

Сварил вкрутую яйца, положил их на стул и пошёл налить воды для красок. Вдруг прибежал мой брат и сел на стул. Он вмиг раздавил шесть из девяти сваренных яиц. На Лёню обрушился вихрь маминых упрёков. Я положил оставшиеся яйца на тарелку и стал раскрашивать одно из них. И тут пришёл с работы папа. Он проголодался и, когда увидел яйца, сразу принялся за еду.

В одну минуту были съедены два яйца. Но из оставшегося я всё-таки сделал игрушку! Дед Мороз получился очень забавный. Прочитайте рассказ. Определите его основную мысль.

Найдите в рассказе описание внешности героев. Каково значение этих описаний? Подумайте, в каком месте рассказа и почему использована прямая речь. Составьте сюжетную схему рассказа, а потом перескажите его близко к тексту. Перед нашим домом, на куче песка играют самые малые ребятишки. Ну, известно, какие у них игры: лепят куличики, строят что-то из еловых шишек. Ерунда в общем. Только у этих карапузов тоже имеются свои заводилы, свои атаманы. И свои тихони безответные. Атаманом на песочной куче давно сделался Фёдор.

Он ростом побольше. Молчаливый такой, насупленный. И всегда лохматый, будто его не стригут и не причёсывают. А может, он и не позволяет себя причёсывать. Когда Фёдор что-нибудь возводит на песочной куче, то лучше к нему не приближаться. А самая безответная, самая тихонькая девчонка, конечно же, соседская Татьяна. Среди ребятишек она — как палец мизинчик. Меньше всех. Слабее всех. Вдобавок носит очки Татьяна, а в её возрасте это совестно.

Вот прилепится Татьяна где-нибудь сбоку, с краешка, старается никому не мешать. И даже если обидят, не ревёт громко — стесняется. Но сегодня Татьяна победила Фёдора. Строил Фёдор город на вершине кучи. Глядь — бежит по песку паучок-сенокосец. Обыкновенный паучишко, мелочь. Фёдор поднял свою ногу с чёрной пяткой и собрался этого паука прихлопнуть. Фёдор так и замер с поднятой ногой. Уж не знаю, что его так ошеломило. Но паучишку он не тронул.

И Татьянку не тронул. Может, вправду задумался — что ему сделали те, которые меньше его и слабей? Очень не хотелось мальчику оставлять книгу, не сразу он оставил её и даже буркнул что-то маме недовольным голосом. По дороге на луг Витя очень торопился, чтобы поскорее возвратиться домой. Пришёл мальчик на луг, где работали его отец и старшие братья, да там и остался. Коля дал ему небольшие грабли и попросил помочь ворошить сено. Неудобно было Вите отказаться. А потом он так увлёкся работой, что обо всём забыл и старался не отставать от взрослых, несмотря на усталость.

Вечером Витя вместе со всеми шёл домой, и на душе у него было по-особому радостно. Нет, т. Этого можно достичь, развернув схему, обогатив её необходимыми подробностями, деталями, описаниями, диалогами. Уместно ввести портретную характеристику мальчика — за чтением книги, пейзаж — летний день, описание трудового процесса — как носили сено. Домашнее задание Закончить рассказ по данному сюжету письменно.

Творческая работа: Сочинение-рассказ по данному сюжету

А хочу свободной птице Помахать во след рукой. Снегирь радостно взлетел на ветку рябины. Никогда Витя не жалел о том, что обменял свой ножик на жизнь птицы. Всегда радовался, когда стайки снегирей налетали зимой на рябину под окнами полакомиться сладкими ягодами.

Сочинение-рассказ по данному сюжету

Снегирь в руках у Петьки. Обмен состоялся. Обмен Цена свободы Благородный поступок Доброта Освобождение 4 слайд Какие описания вы введете в сюжет? Мальчик давно уже мечтал о таком. Он был красивый, удобный. Зеленая рукоятка покрыта золотистым узором, а главное - он был складной. На рукоятке была маленькая кнопочка.

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ в 6 классе. УСТНЫЙ РАССКАЗ ПО ДАННОМУ СЮЖЕТУ (УСТНО).

Мотивация учебной деятельности Слово учителя — Рассказы не только пишутся, но и рассказываются устно. Есть такие писатели, как И. Андроников, С. Смирнов, которые выступают со своими устными рассказами.

Русский язык. 7 класс. Тема: сочинение-рассказ по данному сюжету. Тип урока: применение знаний на практике. Цель: закрепление. сочинение-рассказ по данному сюжету:Папа подарил вите замечательный ножик. Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик! Как-то в день рождения папа папа подарил Вите замечательный ножик. Сделан он был по индивидуальному заказу. Ручка узорами.

Спасибо заранее. Сюжет на фотографии.

Упр. 446 — ГДЗ по Русскому языку 7 класса: Ладыженская

Творческая работа: Сочинение-рассказ по данному сюжету Благородный поступок Вити. Сочинение-рассказ по данному сюжету. Шумилова Ирина. Однажды на очередной День защитника Отечества Вите подарили много подарков. Но особенно ему понравился один — папа подарил Вите нож.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Иначе я повешусь сочинение-рассказ по да...
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. eqommarsand

    Готов дискутировать по теме?

  2. tisifarcons

    Это было и со мной. Можем пообщаться на эту тему. Здесь или в PM.

  3. ilsihy

    Скажите, а у вас есть RSS поток в этом блоге?

  4. gainvesov

    Бывает же такое.....

  5. idovag1970

    Извини конечно канешна, но диз не ахти

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных